CORONACONFINEMENT semaine 7

CORONACONFINEMENT semaine 7

27 avril – 3 mai 2020

La pluie est arrivée et je mesure à quel point elle était nécessaire pour le jardin, mais aussi à quel point nous avons eu de la chance d’avoir eu six semaines de beau temps, permettant de passer l’essentiel de la journée dehors dans la montagne.. car ces derniers jours, passés tous à l’intérieur ont été difficiles. Tout le monde commence à me peser sur les nerfs…. C’est un des grands défis du confinement (et des hivers d’autrefois) : supporter tout le monde. Aujourd’hui nous avons des livres, internet, et les appartements dans la ferme sont grands, mais je comprends pourquoi, à l’époque, même par très  mauvais temps, on prenait le risque de sortir pour « faire quelque chose » (chasser, massacrer le village de ses ennemis, envahir la Pologne, etc.). D’ailleurs, je crois bien que Ben Laden, après des années confiné avec ses trois femmes et ses enfants a lui-même appelé les américains pour qu’ils l’abattent… Je mesure que cela est problème des peuples du Froid et de la Mousson, car sous les tropiques tu n’as pas ce problème et les homo-erectus et homo sapiens de ces latitudes peuvent bien faire ngolo-ngolo dans leur case en torchis de bouse de vache au lieu de se tracasser avec des problèmes de travail non fait, d’ennui ou de philosophie. De toute façon avec un QI de 70 tu ne peux pas t’ennuyer, tout t’émerveille et tu passes ta vie à obéir principalement à tes instincts ou à craindre celui qui possède le bâton-tonerre. (humour, hein?)

En plus mon épouse à recommencé à travailler en vile et est partie (et ne reviendra pas avant la fin du confinement, risque de contamination oblige (on continue à jouer le jeu de ce confinement tant je suis incertain sur le risque réel de ce virus) donc je gère mes enfants seul pour deux semaines. Son travail a toujours été sa première priorité de toute façon et elle n’en pouvait plus et devenait détestable, donc c’est très bien qu’elle aille bosser. A sa retraite, ses employeurs lui feront sans doute une statue de trois mètres de haut pour la remercier de son dévouement. Et entre les grands qui font leurs six heures de « devoirs » et de « cours » quotidiens en 30 minutes et ensuite filent dans leur cachette avec leurs écrans pour regarder les chaînes YT débiles pour ados, et les petits qui se chamaillent dans la même pièce à apprendre des bases de lecture, écriture et calcul.. (l’idée de l’école est d’ « outsourcer » cet apprentissage de base qui serait une perte de temps pour des spécialistes, pus productifs ailleurs). Je mesure à quel point les profs d’école sont des larves paresseuses et dégénérées. Au lieu de leurs 6 de cours par heure, ils te torchent une vidéo et un papier qu’ils envoie par courriel et ajoutent donc à leurs 4 mois de vacances annuelles deux mois de plus grâce à cette crise. Montessori ou Steiner + camps de travail + internat. Je dis ça…

Vous voyez, que ça m’énerve tout ça !

Ca me renvoie à la discipline, dont j’avais commencé à parler la semaine dernière et sans laquelle rien d’individuel ou de collectif ne peut se bâtir.

La discipline  peut s’apprendre de deux manières :

-  par le réflexe conditionné – que Pavlov a bien décrit par ses expérimentations sur la chienne Laïka avant qu’elle soit recyclée dans l’espace (je plaisante, la chienne de Pavlov s’appelait Julia – moi ma chienne s’appelait Natasha, mais c’était il y a longtemps). L’idée c’est que plus vous récompensez (nourriture, avantages, plaisir etc.) un comportement favorable, souhaité ou attendu,  et plus vous punissez (douleur, privations, etc.) un comportement défavorable, non souhaité ou interdit. Si vous arrivez en plus à faire croire que des êtres omnipotents (certes invisibles) ont défini des règles, des commandements, que toute la société impose sans réfléchir et qui cautionnent le conditionnement, c’est bonus.

-  La deuxième méthode, moins efficace, mais moins fatigante au niveau musculaire, consiste à explique les raisons d’une règle ou d’un comportement afin que le sujet l’intègre et la mette en place par lui-même, volontairement. Dans cette manière, c’est évidemment bien plus difficile d’imposer de l’arbitraire ou du farfelu (cinq prières par jour, porter une galette et des guirlandes, croire à la réincarnation ou à la vie après la mort, faire du travail salarié toute sa vie, attendre l’arrivée du Grand Skippy pour chasser le lémurien qui est en nous…) 

Beaucoup ont paré de cela.

Sun Tzu, déjà, termine sa nomenclature des cinq atouts victorieux en abordant la nécessité du commandement et de la discipline. En cela, il fait référence au difficile rôle de meneur d’hommes qui doit jouer à la fois sur les tableaux de l’émotivité et de la rationalité. En effet, le leader doit d’une part démontrer « […] l’équité, l’amour pour ceux en particulier qui nous sont soumis et pour tous les hommes en général. » C’est ce qu’il définit comme le commandement. D’autre part, la discipline exige du stratège de « […] n’ignorer aucune des lois de la subordination et [de] les faire observer à la rigueur. » En stratégie, le commandement et la discipline se marient habilement et prédisposent à la victoire : « Admirateurs de vos vertus et de vos capacités, les officiers généraux placés sous votre autorité vous serviront autant par plaisir que par devoir », affirme Sun Tzu.

Évidemment, au-delà de cette théorie, il faut pouvoir l’appliquer. Sun Tzu mentionne dans son traité une anecdote qui illumine comment les deux méthodes précitées se combinent :

Sun Tzu était un homme de l’Etat de Qi. Il montra son Art de la guerre au roi Helu de l’Etat de Wu. Helu lui demanda : « J’ai lu avec attention tes treize chapitres. Peux-tu en appliquer les préceptes à des soldats ? »

Sun Tzu répondit : « Je le puis. »

Helu continua : « Et peux-tu en appliquer les préceptes à des femmes ? »

Sun Tzu répondit : « Je le puis. »

Helu fit donc venir du palais cent quatre-vingt femmes. Sun Tzu les divisa en deux armées, à la tête desquelles il plaça les deux concubines favorites du roi, puis ordonna que toutes se saisissent d’une lance.

Il demanda alors : « Savez-vous faire la différence entre votre cœur, votre main droite, votre main gauche et votre dos ? » et les femmes répondirent : « Nous le savons ! »

Sun Tzu annonça : « Lorsque je dirai “En avant”, vous vous tournerez dans la direction de votre cœur, lorsque je dirai “à gauche”, vous vous tournerez dans la direction de votre main gauche, lorsque je dirai “à droite”, vous vous tournerez dans la direction de votre main droite, lorsque je dirai “en arrière“, vous vous tournerez dans la direction de votre dos. » Les femmes répondirent : « Oui ! » Une fois ces ordres annoncés, il fit préparer les hallebardes et les haches et donna l’ordre de commencer l’exercice. Il fit battre le tambour et ordonna : « À droite ! » et les femmes explosèrent de rire.

Sun Tzu annonça : « Lorsque l’ordre n’est pas clair et n’est pas compris, c’est le général qui est en tort. » Il fit battre à nouveau le tambour et annonça : « À gauche ! » et les femmes explosèrent à nouveau de rire.

Cette fois, Sun Tzu annonça : « Lorsque l’ordre n’est pas clair et n’est pas compris, c’est le général qui est en tort, mais lorsqu’il est énoncé clairement et que les soldats n’obtempèrent pas, c’est leur commandant qui est en tort. » Il ordonna donc que les deux concubines qui dirigeaient les armées fussent exécutées. Le roi de Wu qui observait la scène du haut d’une terrasse vit ses favorites sur le point d’être décapitées et en fut abasourdi.

Il fit dépêcher en bas l’ordre suivant : « Général, j’ai pu constater ton talent à diriger tes soldats. Si je venais à perdre ces deux concubines, ma nourriture perdrait toute saveur. Ne les fais pas décapiter. » Sun Tzu répondit : « Une fois que le général a reçu ses ordres et se trouve sur le terrain, il ne peut accepter même les ordres de son souverain. » Il ordonna que l’exécution se poursuive, et nomma deux nouveaux commandants. Il fit ensuite battre à nouveau l’exercice, et cette fois les femmes tournèrent à droite, à gauche, en face, en arrière, se mettaient à genoux, se levaient, le tout avec précision, sans oser prononcer le moindre mot. Sun Tzu envoya un message pour annoncer au roi : « Les soldats sont prêts et disciplinés. Votre majesté peut les passer en revue dès qu’elle le souhaite. Si Votre majesté le désire, ils n’hésiteront pas à traverser eau et feu. Le roi de Wu répondit : « Général, fais arrêter l’exercice et rentre au campement ! Je n’ai pas le cœur à descendre pour passer en revue les troupes. » Sun Tzu déclara : « Votre majesté apprécie les belles paroles de ses vassaux, mais est incapable de les faire se réaliser. »

Sur ces mots, Helu s’aperçut que Sun Tzu savait réellement diriger une armée et le nomma général. À l’ouest, il défit l’Etat de Chu et pénétra la ville de Ying. Au nord, il domina les Etats de Qi et de Jin et sa célébrité se propagea à travers les seigneurs et Sun Tzu en eut une immense prestance.

Alors d’accord, il s’agit ici d’armées, d’ordres et il y a la possibilité de couper la tête aux femmes stupides, toutes choses que l’on ne peut pas (encore) faire dans sa BAD. Mais i y a de l’idée.

Lorsque je menais des équipes dans les sociétés de logiciels pour lesquelles j’ai travaillé ou dans mon entreprise, avec plus ou moins de règles à la con des ressources humaines, c’était relativement facile d’imposer des règles, d’autant que les règles étaient simples : atteindre ses objectifs en respectant la loi (pas de corruption, de bakshish, etc.) et en étant au moins un minimum scrupuleux quant à son hygiène corporelle (je bossais avec pas mal d’ingénieurs….) et au respect des temps impartis (la meilleure réponse à un appel d’offre arrivée après la date limite ne vaut rien… ça me rappelle l’histoire d’un commercial qui a perdu un jour et une nuit avec une pute au Ghana, mais ceci est une autre histoire). On pouvait résumer la vie en entreprise du Nasdaq ainsi : tu atteins tes objectifs ou t’es viré. Simple, clean, pas trop d’états d’âme.

Avec les enfants c’est plus compliqué. Car il s’agit bien sûr de s’adapter à leur capacité de compréhension et de travail (à 5 ans, ils ont 50 de QI, à 10 ans 70 de QI, à 14 : 100, etc.). donc il faut y aller progressivement. Avec mon premier gamin et donc sans expérience de ma part dans la gestion de ces petits d’homme, je pensais que la première méthode (pavlovienne) pouvait fonctionner. Elle fonctionnait, mais… le visionnage de vidéos de Stéphan Molyneux sur l’éducation non-violente m’ont fait réfléchir. Si le douleur/récompense fonctionnent bien, elles sont rarement adaptées à l’enfant car celui-ci peut comprendre pourquoi il ne faut pas faire une chose ou le pourquoi il faut faire une autre. Il suffit donc, en théorie, de bien expliquer, encore et encore, pourquoi une chose, un comportement, etc. doivent être faits ou non. Mais s’il s’obstine après avoir compris, me direz-vous ? et bien alors le « contrat » entre l’enfant et le parent est rompu : on ne joue plus avec lui, on ne le nourrit plus (!) on l’ostracise en réalité… très vite, il comprends. Vous me direz-alors : quelle différence avec une fessée/claque (mon aîné s’en est pris une belle série… les trois autres pas du tout) ? Et bien la fessés/claque, etc. sont violents et ne résultent pas d’un contrat explicite moral (ils ne peuvent rien faire contre et, finalement, les préparent à accepter le fait que la brute la plus forte (in fine, c’est l’État) peut tout imposer. Or il vaut mieux expliquer, répéter, répéter encore et encore. Et à la fin, pour revenir à mon expérience dans ces semaines de confinement dans ma BAD, s’ils ne se lavent pas les mains, ne se tiennent pas correctement à table, ne ferment pas les portes, ne participent pas aux charges de travail, ne font pas leur travail, ne rangent pas, etc., puisqu’ils ont COMPRIS l’importance et l’utilité de ces tâches, et bien, en outre de la remontrance et de l’expression pacifique mais ferme de mon mécontentement, ils ne mangent pas.

-  On explique pourquoi on doit le faire.

-  On montre comment le faire.

-  On explique la conséquence.

-  Le cas échéant, on applique la conséquence.

Car sans ce travail, la BAD ne fonctionne pas et ne pourra pas produire à terme de la nourriture. Donc, je ne sais pas si le travail rends libre, mais le travail nourrit.

Amen.

Mais j’avoue que la répétition, le rappel constant, encore et encore des règles et des tâches qu’on leur demande sont usantes. J’ai besoin de vacances. Avec plein de jolies jeunes femmes lascives autour de moi. Il y a des moments où je jalouse la vie de mon pote Andrew Tate… ou de ma vie lorsque j’avais entre 20 et 30 ans… 

Mais…. Les enfants sont malins.. et trouvent les astuces pour négocier, éviter le travail, profiter qu’on a le dos tourné pour resquiller ou truander.. et en plus de tout le travail à faire, il me faut faire le flic. C’est usant. D’autant plus que le gosse sait très bien aller voir l’autre parent (donc leur mère, et négocier une perte de temps, une excuse, ou une faille dans le système)… ces coquins ! 

Parfois, il faut donc sévir, bien que, comme le disait Salazar : « il faut être rigide sur les règles, mais souple avec les hommes ».

Un autre point de détail usant est que, comme les militaires qui se préparent à une guerre qui ne vient pas ou qui, si elle vient, ne sera pas comme celle pour laquelle on se prépare (on se prépare selon les expériences apprises lors de la dernière), parfois tout ce travail et ces préparation semblent inutiles, futiles ou insuffisantes (ha ! tu te préparais a l’effondrement or c’est un confinement !  ha ! tu te préparais à une guerre civile or c’est à l’ennui auquel tu dois faire face. Difficile de préparer a un danger qui n’est jamais arrivé.

Alors j’explique que le plus petit dénominateur commun sera toujours nécessaire : autonomie en eau, nourriture, hygiène/santé, énergie, connaissances, défense, lien social, comme expliqué dans mes livres.

Je suppose que parfois ça marche, parfois ça marche moyen (c’est mon cas avec mes gosses) et parfois ça ne marche pas du tout.

Bref, la semaine qui vient, je vais avoir un peu de temps pour « fermer » la BAD après ces 7 semaines de présence, c’est-à-dire que les gosses vont repartir en ville et que je vais rester 2-3 jours pour tout nettoyer, ranger (le potager à bien avancé, mais j’ai 2-3 gros travaux de terrassement à terminer.

Je ne sais pas encore si le 11, je vais envoyer les enfants à l’école.. on verra le risque d'ici là et aussi les mesures préconisées….